Kiina Education Daily (toimittaja Wang Ruilin) Jiangsun maakunnan Yangzhou Education Bureau -toimiston 22. -23. Jiangsun, Shandongin, Hubein, Shaanxin, Sisä Mongolian, Gansu, Zhejiangin, Fujianin, Sichuanin, Hebei ja muut maakunnat osallistuivat kokoukseen.
Kiinan koulutusyhdistyksen ja kansallisen esimiehen varatoimitusjohtaja Li Tianshun ehdotti avainraportissa, että koulutuksen integrointia olisi käytettävä strategisena tukipisteenä erityisopetuksen korkean laatukehityksen kannalta, ymmärtämällä syvästi erityiskoulutuksen tärkeätä roolia Vahvan maan rakentaminen ja pyrkimys rakentaa täydellinen erityisopetus. , avainhenkilö ja erityistarpeiden esteet yksittäiset ohjeet tukijärjestelmän oppimiseen; paransi edelleen henkilökohtaista koulutusta ja asianmukaista tasoa.
Li Tianshun uskoo, että ”popularisointi, osallistava, asianmukainen ja korkea laatu” on perusedellytys koulutuksen integroimiseksi.Korkean tason ”popularisointi” vaatii koulutusideoiden integroinnin heijastamista, pääsyperiaatteiden periaatteen toteuttamisen lähimpien ja yleisten koulutusmenetelmien toteuttamisen ja täydellisen kattavuuden ja nollan hylkäämisen toteuttamisen; kattavuusjärjestelmän kattavuusjärjestelmän kattavuus 2. Viljele opiskelijoiden endogeenistä kykyä integroida yhteiskuntaan.Tätä varten on välttämätöntä vahvistaa kehitys- ja integraatiokoulutuksen tehtävän ja vastuun tunnetta ja jatkaa uudistusten edistämistä monilla näkökohdilla, kuten koulutusideoilla, opetussuunnitelman sisältöllä, opetusmenetelmillä, arviointijärjestelmillä ja elinikäisellä kehityksellä.
Kokouksessa pidettiin Yangzhou Integration Education Development Unionin (puutarha) palkintoseremonia.Yangzhou Education Bureau -yrityksen varajohtaja Zhang Xiaolin esitteli, että Yangzhou on viime vuosina Pilot -alue Kiinassa. Resurssien jakaminen ”. Integroitu kehitysmalli.Yangzhou koordinoi aktiivisesti koulutusta, siviilioikeudellisia, terveys- ja vammaisia liittyviä ruokia ja pyrkii rakentamaan integraatiokoulutuksen kehittämismallin ”Laita integrointi, puoliväli Koulu- ja sosiaalinen integraatio ”. Alueelliset ja koulun väliset integraatiokoulutuksen aukot” täydellisen erityisopetuksen luokan ”,” erityisopetuksen luokka+tavallinen luokka ”,” tavallinen luokka+resurssiopettajat ”,” tavallinen luokka+kiertueen opettajat ”,” tavallinen Luokan+varjoopettajan integraatiokoulutus voidaan opettaa heidän kykyjensä mukaan.
Kiinan koulutusyhdistyksen erityisopetusosaston varajohtaja Ding Yong ja Jiangsun provinssin koulutusyhdistyksen erityisopetuksen ammattikomitean kunniajohtaja, keskittyy ”opettajien rakentamiseen korkean laatuisen integraatiokoulutuksen yhteydessä”, ja Kiinan koulutusakatemian tutkija Hua Guodong kiertää ”erilaista opetusta integraatiokoulutuksessa” ”Itä -Kiinan normaalin yliopiston integraatiokoulutuksen instituutin dekaani dekaani Deng Meng piti erityisen luennon” Fusionin yleisen oppimissuunnitteluun Koulutuksen luokkahuoneen opetus ”ja tarjosi opastusta ideoihin ja menetelmiin integraatiokoulutuksen edistämiseksi.Osallistuvat edustajat havaitsivat kiinalaisen, taiteen ja työväentekniikan integraatiokoulutuksen luokkahuoneen opettamisen Gaoyou -kokeellisen peruskoulun itäkampuksella, Gaoyou City Chengbei kokeellisen peruskoulun ja Shayan Junior Middle Schoolin Tangzhuangin kaupungissa, Gaoyou Cityssä.Tan Xiujing, Jiangsu -erityisopetuksen ohjauskeskuksen varajohtaja, Nanjingin erityisopetuksen normaalin yliopiston professori Li Zehui ja Xu Yunin kansallisen lasten koulutuksen asiantuntija Xu Yun Xu Yun.
Raportti/palaute
