STEM -koulutusuudistus ja innovaatiot auttavat Kiinaa "kykyjen osinkoja" vapauttamaan

3 min read
Xinhua -uutistoimisto, Harbin, 21. huhtikuuta (toimittaja Zhang Zhongkai, Li Jianping, Yang Xuan) Mid -huhtikuuta, Harbin on sulanut lumessa ja lumessa, ja se tulee perinteiseen turistikauteen, mutta joidenkin korttipisteiden suosio ei vaikuta. heistä.
Erinomaisten kykyjen, kuten kahden seinien akateemikkojen, häikäisevän suuren maan raskaiden fyysisten mallien, esittely ja opiskelijan työ koko tekniikan tunteen kanssa … Tämän vuosisadan kuluneen koulun brändikuvaalusta houkuttelee yhä enemmän ihmisiä , etenkin opiskelijat, tulevat tänne arvostamaan suurta voimakasta aseita, tuntemaan ”insinöörien kehto” voimaa ja viehätysvoimaa.
”Se on liian vaikeaa! Se on järkyttävää ja jännittävää. Maa tarvitsee enemmän sellaisia ​​innovatiivisia saavutuksia ja kykyjä tieteen ja tekniikan suhteen.”
Kuva näkyy 22. huhtikuuta 2023 Harbin Institute of Technology -stadionilla, Seest Associationin opiskelijat keskustelivat ennen lentomallin sytytystä käynnistämistä.Xinhua -uutistoimiston toimittaja Xie Jianfei  Kiina on suuri väestömaa ja suuri kyky.Jatkuvasti kasvavasta luonnontieteiden, tekniikan, tekniikan ja matematiikan (STEM) lahjakkuusryhmästä on tullut tärkeä voima Kiinan teknologisen kehityksen ja taloudellisen kehityksen edistämisessä.
Kurinalaisena integraatiokoulutuksena globaalin koulutuksen innovaatioiden ja muutoksen yhteydessä STEM -koulutus ei edusta vain luonnontieteiden ja tekniikan tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan tieteen ja tekniikan tieteenaloja.
Maailman tekniikan organisaation entinen puheenjohtaja Gong Ke sanoi, että verrattuna uudistuksen ja avautumisen alkuaikoihin, Kiinan nykyinen luonnontieteiden ja tekniikan koulutus on tapahtunut valtavia muutoksia.
Viime vuosina uuden tieteellisen ja teknologisen vallankumouksen ja teollisuusmuutoksen kierroksen uusien vaatimusten suhteen Kiina on lisännyt kykyjen koulutuksen koulutusta.Vuonna 2023 tieteen ja tekniikan ja lääketieteen ilmoittautumisen laajuus maisterin tutkinnossa oli 60%, ja tohtorin ilmoittautumisen osuus ylitti 80%.
Vuoden 2023 lopusta Kiina on ottanut käyttöön 32 maan erinomaisen insinöörin korkeakoulun ja 4 maan erinomaisen insinöörien innovaatiotutkimusinstituutin.Vuoden 2024 alussa Kiina järjesti ensimmäistä kertaa ”National Engineer Award” -konferenssin.
Kuvassa näyttää Fuzhoussa 15. huhtikuuta pidetyn 61. Kiinan korkeakoulututkinnon ominaisalueen nurkka.Xinhua -uutistoimiston toimittaja Lin Shan Chuan Photo  Harbinin teknologiainstituutti, joka on sitoutunut viljelemään akateemisia mestareita, tekniikkajättiläisiä, teollisuuden johtajia ja maan hallitsevan pylvään, on aina ollut aktiivinen tutkija Kiinan STEM -koulutusuudistuksessa ja innovaatioissa.
Zhao Yaqin, Harbinin teknillisen instituutin varadekaani, esitteli, että koulu on muodostanut lahjakkuuskoulutuskonseptin ”vahva istutussäätiö, joka vahvistaa integraatiota ja rohkaisee innovaatioita”. ja koulutus, yhdistä opiskelijoiden innovaatioiden tietosäätiö ja luo kulttuurinen ilmapiiri, joka rohkaisee innovaatioita.
”Voidaan selvästi nähdä, että opiskelijoiden kyky ratkaista monimutkaisia ​​ongelmia on lisääntynyt, innovatiivinen innostus on korkea, ja monet heidän suunnittelemistaan ​​pienistä satelliiteista ja roboteista ovat erittäin uskomattomia.” Zhao Yaqin sanoi.
Tällä hetkellä STEM -koulutuksen instituutti kiihdyttää Shanghain laskeutumista. Tämä on 10. UNESCO -luokka, joka on perustettu maailmaan ja sen ensimmäinen globaali luokka -luokka Euroopan ja Yhdysvaltojen ulkopuolella.Yhdistyneiden Kansakuntien opetus- ja tieteiden kansallisen komitean sihteeri Qin Changwei sanoi, että kansainvälinen STEM -koulutustutkimus edistää Kiinan STEM -koulutuksen ja opetusuudistuksen syventämistä ja jatkuvasti parantamaan tieteellisen ja teknologisen innovaatiotaitojen laatua ja jatkuvasti parantamaan kykyjen ja teknologisten innovaatioiden laatua kykyjä. .
”Tämän alustan perustaminen auttaa myös Kiinaa ja kansainvälistä yhteisöä jakamaan Kiinan STEM -koulutuksen käsitteet ja käytännöt ja lisäämään Kiinan viisautta ja kiinalaista valtaa globaalin koulutuksen kehittämiseen.”
Raportti/palaute

You May Also Like

More From Author